Portfolio de Añes Lizaso

¡La última publicación! 

Bueno, como sabéis, esta va a ser mi ultima publicación en este blog sobre las TIC en las aulas de educación infantil. Quiero empezar diciendo que ha sido una asignatura muy interesante, nueva y diferente para mí. Hasta ahora siempre hemos escuchado los beneficios y desventajas de las tecnologías pero nunca las ventajas que estos podían traer a las aulas de educación infantil.  Para ello, cada clase hemos hecho un seguimiento y aquí lo tenéis: 

Principalmente, el profesor nos explicó la idea principal de lo que íbamos a aprender con esta asignatura durante el curso y el valor que tiene en el ámbito educativo infantil. Para eso, nos comentó lo positivo de la tecnología y el lado negativo que le da el ser humano en la sociedad de hoy en día. Cuando seamos profesores, tendremos que reflexionar, criticar y hacernos preguntas como "¿Qué podemos hacer para mejorarlo?" haciendo referencia a la tecnología como recurso de la escuela misma. 

Después,  pasamos a hablar un rato sobre cómo nos tienen vigilados y nos alarmaron de las consecuencias negativas de esto mostrando el peligro y la protección anónima que tenemos que tener. Esto me ha hecho replantearme muchas cosas del uso que le doy a mis objetos tecnológicos aunque me parece muy difícil controlar mi anonimato ya que mi ubicación en el móvil a veces me parece necesaria, por ejemplo, cuando uso la aplicación "maps" cuando tengo que llegar a un sitio que no conozco.

Acabamos con la vigilancia tecnológica, para seguir con las pastillas que te dan inteligencia. Esto lo vi muy peligroso porque me he di cuenta de que las pastillas que te dan "inteligencia" solo podrían estar en manos de los ricos y esto traería muchísima más desigualdad económica y con ello social y política.

La muy deseada inmortalidad tampoco falto como tema principal en una clase. Nos informaron que existen robots creados por  LifeNaut, que consistenten en una gigantesca base de datos online construida por los propios usuarios. Cualquiera puede acceder a la web para almacenar y compartir textos, archivos, imágenes, vídeos, música, sonidos, etcétera.  Toda esta información es recogida en lo que ellos denominan MindFile, que se va actualizando a lo largo del tiempo para crear un avatar que interactúa respondiendo a los estímulos con las actitudes y valores de la persona que lo creó. Sería lo más parecido a tener una conciencia clónica guardada en un ordenador.

Dicho esto, en mi opinión, en este caso la inmortalidad pierde su esencia ya que la persona en sí si muere aunque tus datos queden en esa base de datos. Además, solo nosotros nos conocemos a nosotros mismos, es decir, todos tenemos secretos que nunca contamos y que nos hacen ser de alguna forma, así que no seriamos nosotros mismos.
El primer trabajo en grupo que hicimos consistía en sacar fotos a los aparatos electrónicos que tenemos en casa y usamos. Después, las juntamos en un documento de drive.

El profesor nos hizo las siguientes preguntas:
¿Que dificultades habéis encontrado?
¿Que es lo que más os ha gustado?
¿Que lo que menos?
¿Y ahora qué? ¿Qué haríais con las fotos?

Gracias a este trabajo, nos hemos dado cuenta de cómo usamos tales aparatos. Los usamos desde el momento en que nos despertamos hasta que nos dormimos. Nos despertamos gracias a la alarma que ponemos en el móvil y nos dormimos después de despedirnos con nuestros amigos por una red social. En mi caso, cuando me suena la alarma del móvil, me despierto y lo primero que hago después de apagarla es mirar las notificaciones que tengo en mis redes sociales. Por otra parte, tengo la costumbre de meterme en la cama, apagar la luz y seguir usando el móvil.

En mi caso, está claro que ese uso no es necesario, pero no podría vivir sin usarla. Hasta ahora, solo me fijaba en el móvil, tv... y no contaba con los electrodomésticos o transporte. La verdad es que me he quedado asombrada con tantas fotos.

Ahora que tenemos conciencia de ello, hemos pensado crear un vídeo mediante moviemaker, juntando todas las fotos interpretando como usamos y cuando las usamos.
Aprendimos a usar el PLE, creando uno propio. Esto es un enfoque de aprendizaje en el que tu puedes escoger las herramientas, maestros, contenido... pero debes ser un aprendiz bastante profesional para saber manejar la información que encuentras en Internet. En este sitio podemos encontrar un conjunto de personas donde al final no hay evaluación y la información es totalmente gratuito. A parte de eso también tenemos herramientas, recursos (fuentes de información), objetos mediadores de aprendizaje para poder compartir y redes sociales (twitter, foros..) donde intercambiar la información, enlaces y experiencias, entre otros.

El docente nos dio unos artículos importantes para leerlos, resumirlos y hacer esquemas. Fueron los siguientes:
 
1-¿ Cómo aprendes a ser maestra? 

    
2-¿Cómo usar las TIC en Educación Infantil? Aproximación metodológica para la definición de estrategias didácticas enriquecidas con TIC.
 
3-ABRE LA PANTALLA Y MIRA

    
4-CUANDO EMPEZAR LA ALFABETIZACION MEDIATICA.
   
5-ES POSIBLE LA CLASE INVERTIDA EN EDUCACION INFANTIL?

6-Investitgacion, administracion y docencia. 

    
7-LA NUEVA GENERACION DE EDUCACION INFANTIL
  
8-REALIDAD AUMENTADA Y TIC EN INFANTIL.
 
9-REDES SOCIALES E IDENTIDAD DIGITAL DOCENTE. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL A PARTIR DE LA EXPOSICIÓN ARTÍSTICA BIG BANG DATA.  

   
10-ROBOTS EN EDUCACION INFANTIL INTRODUCCIONA AL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

Otro trabajo también muy importante, fue crear códigos QR. Para ello, seguimos estos pasos indicados por el docente en EGELA:
1.    Haz una reflexión autobiográfica sobre tu vida ( dentro y fuera de la escuela) y la relación que has mantenido con la tecnología.
2.    Con el texto ya escrito ir a https://audioboom.com/ y hacer login con username = videoconfesiones ; y password = confesiones2016. Grabar el texto con vuestra voz. Guardar en Codigo QR.
3.    Sacarse una foto de vuestra cara/cabeza con una careta o con la cara maquillada, ocualtando vuestra identidad. Podéis poner la foto en la grabación del Audioboom. 

Para realizar el Taller TIC, lo juntamos con nuestro trabajo modular sobre transexualidad, fuimos a un colegio con niños de 4-5 años. Nos presentamos a los niños y empezamos hablando sobre chicos que usaban falda o chicas que les gustaba el fútbol. Haciendo preguntas, nos dimos cuenta de que los niños tenían muy claras sus ideas sobre el sexismo. Para ellos los chicos no podían usar falda, y al darnos cuenta de la situación, empezamos a contar nuestro cuento de un chico transexual. Ya contado el cuento, con las fotos en blanco y negro, les dividimos a todos los niños en grupos según los portátiles que teníamos. Les abrimos PAINT y les dejamos dibujar todas las secuencias del cuento.

Otro trabajo importante fue el de superheroinas. Cada una dibujo y realizo su superheroina para después revisar todas y crear una entre todas, que tuviera algo de cada una para ser lo más completo posible. Además, cada una miró en casa la ropa que tenía para disfrazarnos y después de recopilar todo decidimos crearla con la ropa de Naiara. Para finalizarlo, pusimos nuestra historia educativa en un comic. 

Gracias a todos estos trabajos grupales e individuales, entendemos que hay muchas maneras diferentes de usar la tecnologías es las aulas de educación infantil y que pueden ser muy efectivas en el desarrollo total del ser humano. No todo es blanco y negro en  este mundo.

Presentaciones del Taller Tic y Superheroinas

!Último día!

Como se puede apreciar enla foto, hicimos por grupos las presentaciones del Taller Tic y Superheroinas. Nos salio bastante bien, igual que a nuestros compañeros.

Historias de los compañeros de clase

Después de terminar las confesiones, en clase, el docente nos puso algunas historias para que pudiéramos escuchas las diferentes acontecimientos de la vida de nuestros compañeros.

Fue una clase entretenida e interesante. Al final, hicimos como una reunión para hablar sobre ellos y como nos sentimos al hacer todo el proceso de las confesiones.

Presentaciones de los trabajos en grupo

En esta clase, hemos seguido con las presentaciones de los grupos sobre los artículos que el docente nos puso en egela. Aquí tenéis algunas fotos:

Códigos QR

En esta clase, hemos aprendido a usar la aplicación del móvil para descifrar los códigos QR, aunque yo ya lo sabia de antemano ya que por curiosidad, hace años mire un código QR de publicidad de un producto.
He aquí la app del movil:

Para ponernos a prueba, hemos descifrado el siguiente código que nos ha planteado el docente en su blog:

"Hoy prepararemos las presentacion de los articulos y compartiremos al gurpo nuestras ideas".

En este vídeo, la profesora nos explica como fue su experiencia con los niños de su clase con estos códigos:




Despues, hemos seguido con las presentaciones de los articulos con la ayuda de Prezi y Powtoon.

Confesiones

Hoy, el docente nos ha presentado a una experta de las tecnologías en la educación. Después de empezar la clase, nos ha estado explicando como hacer "Confesiones" junto con la ayuda de Egela que nos relata paso a paso como hay que realizar el trabajo:

1. Después de visionar el vídeo La mujer autómata y leer el texto En el fondo siempre fuiste un poco egoísta haz una reflexión autobiográfica sobre tu vida ( dentro y fuera de la escuela) y la relación que has mantenido con la tecnología.Identificaremos en nuestra historia un incidente crítico y piensa en algo que quieras denunciar desde el anonimato, con transfondo educativo que se relacione o no con las tic o tecnologías digitales. Puede ser un incidente crítico, no necesariamente un episodio traumático, relacionado con el género ( y las Tic), una situación de exclusión, bullying, ciberbullyng, maltrato, rollos sexista, o sobre las clásicas situaciones de estereotipos que hemos sufrido, etc… 
2.  Una vez identificado el incidente crítico, lo escribís. Sobre 500 palabras.
3. Con el texto ya escrito ir a https://audioboom.com/ y hacer login con username = videoconfesiones ; y password = confesiones2016. Grabar el texto con vuestra voz. Guardar en Codigo QR.
4. Sacarse una foto de vuestra cara/cabeza con una careta o con la cara maquillada, ocualtando vuestra identidad. Evitando el reconocimiento facial de los famosos algoritmos tecnológicos. La foto tiene que procurar trasmitir un mensaje. Se trata de haceros un retrato fotográfico estético, provocador, enigmático...Podéis poner la foto en la grabación del Audioboom. 
5. Imprimir el código QR con vuestra historia e imprimirla y pegarla por las paredes de la Escuela, espaciadas de esa manera empezaremos a difundir vuestros mensajes, las voces silenciadas, las historias no contadas... Al ocultar nuestra identidad pretendemos mejorar la comunicación y también posibilitar si es necesario acentuar el dramatismo de las situaciones, para que se escuchen nuestras voces, lo que realmente queremos contar y merece la pena ser oído. Se trata de ser creativos, pero jugar con las posibilidades de la dramatización para mejorar nuestros mensajes. Haremos una publicación colectiva en Internet, pero será anónima. Deberemos de mantener en todo momento el anonimato, borrando huellas.
6. Con un drive pasarme los códigos QR y las imágenes de cada uno en una carpeta que contenga las carpetas individuales.
7. Con todas nuestras caras y códigos QR haremos un poster apaisado para exponerlo en mayo en una exposición colectiva que habrá en el centro Carlos Santamaría titulada La Escuela del Futuro. 

Después de las explicaciones, hemos empezado a pensar en nuestro "Confesiones" y a seguir haciendo el video de "Comentaristas visuales".

Clases para adelantar trabajos

Hoy, tocaba hacer el modular y lo hemos adelantado un poco.

PLE

El docente, la semana pasada nos dio trabajo sobre algunos artículos sobre TIC. Estos días hemos estado leyéndolos, haciendo resúmenes y comentándolos entre nosotros. Por eso, hoy hemos hecho un especie de debate sobre ellos tomando parte todos los grupos. Este es un mapa conceptual del segundo articulo "¿Cómo usar las TIC en Educación Infantil".

Cuando el profesor nos explicaba cada articulo, hemos agradecido mucho haberlos tenido leídos desde
antemano ya que hemos entendido muchísimo mejor.

Después de esto hemos visto un vídeo sobre PLE:





Esto es un enfoque de aprendizaje en el que tu puedes escoger las herramientas, maestros, contenido... pero debes ser un aprendiz bastante profesional para saber manejar la información que encuentras en Internet. En este sitio podemos encontrar un conjunto de personas donde al final no hay evaluación y la información es totalmente gratuito. A parte de eso también tenemos herramientas, recursos (fuentes de información), objetos mediadores de aprendizaje para poder compartir y redes sociales (twitter, foros..) donde intercambiar la información, enlaces y experiencias, entre otros.

No es suficiente estar siempre pidiendo información, hay que ser generoso y activo, ayudando a otros dándoles información, creando relaciones de confianza y respondiendo a las necesidades de otros. Gracias al "livestream" creamos una identidad común compartiendo nuestras fotos, vídeos... favoritos.

Jordi Adell critica la frase "cosas de jóvenes" refiriéndose a la tecnología y nos dice que lo borremos de nuestras mentes. También favorece las relaciones virtuales denominándolas enriquecedores, mientras alguna gente las usa en su tiempo libre como ocio, otros las usan como modo de vida, entregándose totalmente ya que hay mucha gente curiosa en el mundo e Internet te dan opción de decir lo que quieres.

Después de aprender lo que es un PLE, hemos empezado a crear el nuestro propio en la siguiente pagina:  Symbaloo

Aquí tenéis el mio propio:

Uso diario de la teccnología

En la tercera clase, no vimos vídeos como los días anteriores, le dimos importancia al trabajo que nos mando el profesor sobre la tecnología que usamos diariamente. El trabajo consistía en sacar fotos a los aparatos electrónicos que tenemos en casa y usamos. Después, las juntamos en un documento de drive.

El profesor nos hizo las siguientes preguntas

¿Que dificultades habéis encontrado?
¿Que es lo que mas os ha gustado?
¿Que lo que menos?
¿Y ahora que? ¿Que haríais con las fotos?

Gracias a este trabajo, nos hemos dado cuenta de como usamos tales aparatos. Los usamos desde el momento en que nos despertamos hasta que nos dormimos. Nos despertamos gracias a la alarma que ponemos en el móvil y nos dormimos después de despedirnos con nuestros amigos por una red social. En mi caso, cuando me suena la alarma del móvil, me despierto y lo primero que hago después de apagarla es mirar las notificaciones que tengo en mis redes sociales. Por otra parte, tengo la costumbre de meterme en la cama, apagar la luz y seguir usando el móvil.

En mi caso, esta claro que ese uso no es necesario, pero no podría vivir sin usarla. Hasta ahora, solo me fijaba en el móvil, tv... y no contaba con los electrodomésticos o transporte. La verdad es que me he quedado asombrada con tantas fotos.

Ahora que tenemos conciencia de ello, hemos pensado crear un vídeo mediante moviemaker, juntando todas las fotos interpretando como usamos y cuando las usamos.

El sueño de alcanzar la inmortalidad

En la segunda clase, hemos visto dos vídeos diferentes sobre la inmortalidad gracias a la tecnología. El ser humano siempre ha querido superar a la muerte y para ello Bruce Duncan, director general de la Terasem Movement Foundation, quiere promover la ética mundial en el uso de la nanotecnología para alargar la vida humana. Uno de sus proyectos es LifeNaut, consistente en una gigantesca base de datos online construida por los propios usuarios. Cualquiera puede acceder a la web para almacenar y compartir textos, archivos, imágenes, vídeos, música, sonidos, etcétera.  Toda esta información es recogida en lo que ellos denominan MindFile, que se va actualizando a lo largo del tiempo para crear un avatar que interactúa respondiendo a los estímulos con las actitudes y valores de la persona que lo creó. Sería lo más parecido a tener una conciencia clónica guardada en un ordenador.

Dicho esto, en mi opinión, en este caso la inmortalidad pierde su esencia ya que la persona en sí si muere aunque tus datos queden en esa base de datos. Además, solo nosotros nos conocemos a nosotros mismos, es decir, todos tenemos secretos que nunca contamos y que nos hacen ser de alguna forma, así que no seriamos nosotros mismos.






Mientras veíamos este vídeo, hemos ido apuntando las palabras clave que escuchábamos. Después, sin poder hablar, teníamos que juntar las palabras de todos los compañeros de clase y que una persona le mandara al profesor. Para ello hemos abierto un drive compartiendo con todos y gracias a facebook hemos podido tener todos nuestros e-mails. Al terminar de copiar nuestras palabras, una compañera le ha mandado al profesor y el ha hecho un Word It Out. Con este experimento, fuimos capaces de ver lo fácil que es hacer cosas con la tecnología. Podemos ver en la siguiente imagen:

En el próximo vídeo, también anotamos las palabras claves y estas fueron las mías:

Humanos, energía, alimentos, reducir el tamaño del ser humano, futuro, tecnología, prótesis, eficaz, fácil, fornicación, determinación, fuerza de voluntad, experimentado, formas, gente amputada, realista, alternativo, silicona, maquina, piel, colores, material, tonos de piel, divertidas, nanomaquinas, conexión intima, maquina, cuerpo, dentro del cuerpo, invisible, biologicamente igual, emoción, nanotecnologia, cerebro, información del cerebro, esperanza de vida, menos biológicos mas tecnologicos, cuerpos y realidad virtual, relaciones con tecnología, inteligencia artificial, ambición, neurociencia, copiar el lenguaje, miedo, progresar, robots, cambio, seres inteligentes, crear inteligencia, copiar el lenguaje, miedo, progresar, robots, cambio, seres inteligentes, crear inteligencia, armas completamente autónomas, robots asesinos, amenaza, modificado genéticamente, organismo, vida y muerte, transformar nuestra vida, plantearnos muchas preguntas.

Primera Clase

En la primera clase de las tecnologías de la información y comunicación en la educación infantil, principalmente, el profesor nos ha explicado la idea principal de lo que vamos a aprender con esta asignatura durante el curso y el valor que tiene en el ámbito educativo infantil. Para eso, nos ha comentado lo positivo de la tecnología y el lado negativo que le da el ser humano en la sociedad de hoy en día. Cuando seamos profesores, tendremos que reflexionar, criticar y hacernos preguntas como "¿Qué podemos hacer para mejorarlo?" haciendo referencia a la tecnología como recurso de la escuela misma. Después, nos ha puesto dos vídeos muy interesantes y recomendables.

El primero, llamado ¿Por qué me vigilan, si no soy nadie? nos habla de que estamos vigilados a través de nuestros móviles, ordenadores, cámaras... entre otras cosas. Por eso, Marta Peirano nos alarma de las consecuencias negativas de esto mostrando el peligro y la protección anónima que tenemos que tener. Esto me ha hecho replantearme muchas cosas del uso que le doy a mis objetos tecnológicos aunque me parece muy difícil controlar mi anonimato ya que mi ubicación en el móvil a veces me parece necesaria, por ejemplo, cuando uso la aplicación "maps" cuando tengo que llegar a un sitio que no conozco.

¿Por qué me vigilan, si no soy nadie?

El segundo video "En el futuro aprenderemos idiomas tomando una pastilla", según Nicholas Negroponte todos los grandes dilemas del planeta se benefician de la conectividad y la computación. Después de verlo, me he dado cuenta de que las pastillas que te dan "inteligencia" solo podrían estar en manos de los ricos y esto treaería muchísima más desigualdad económica y con ello social y política.

Nicholas Negroponte: “En el futuro aprenderemos idiomas tomando una pastilla”