viernes, 26 de febrero de 2016
viernes, 19 de febrero de 2016
PLE
El docente, la semana pasada nos dio trabajo sobre algunos artículos sobre TIC. Estos días hemos estado leyéndolos, haciendo resúmenes y comentándolos entre nosotros. Por eso, hoy hemos hecho un especie de debate sobre ellos tomando parte todos los grupos. Este es un mapa conceptual del segundo articulo "¿Cómo usar las TIC en Educación Infantil".
Cuando el profesor nos explicaba cada articulo, hemos agradecido mucho haberlos tenido leídos desde
antemano ya que hemos entendido muchísimo mejor.
Después de esto hemos visto un vídeo sobre PLE:
Esto es un enfoque de aprendizaje en el que tu puedes escoger las herramientas, maestros, contenido... pero debes ser un aprendiz bastante profesional para saber manejar la información que encuentras en Internet. En este sitio podemos encontrar un conjunto de personas donde al final no hay evaluación y la información es totalmente gratuito. A parte de eso también tenemos herramientas, recursos (fuentes de información), objetos mediadores de aprendizaje para poder compartir y redes sociales (twitter, foros..) donde intercambiar la información, enlaces y experiencias, entre otros.
No es suficiente estar siempre pidiendo información, hay que ser generoso y activo, ayudando a otros dándoles información, creando relaciones de confianza y respondiendo a las necesidades de otros. Gracias al "livestream" creamos una identidad común compartiendo nuestras fotos, vídeos... favoritos.
Jordi Adell critica la frase "cosas de jóvenes" refiriéndose a la tecnología y nos dice que lo borremos de nuestras mentes. También favorece las relaciones virtuales denominándolas enriquecedores, mientras alguna gente las usa en su tiempo libre como ocio, otros las usan como modo de vida, entregándose totalmente ya que hay mucha gente curiosa en el mundo e Internet te dan opción de decir lo que quieres.
Después de aprender lo que es un PLE, hemos empezado a crear el nuestro propio en la siguiente pagina: Symbaloo
Aquí tenéis el mio propio:
Cuando el profesor nos explicaba cada articulo, hemos agradecido mucho haberlos tenido leídos desde
antemano ya que hemos entendido muchísimo mejor.
Después de esto hemos visto un vídeo sobre PLE:
Esto es un enfoque de aprendizaje en el que tu puedes escoger las herramientas, maestros, contenido... pero debes ser un aprendiz bastante profesional para saber manejar la información que encuentras en Internet. En este sitio podemos encontrar un conjunto de personas donde al final no hay evaluación y la información es totalmente gratuito. A parte de eso también tenemos herramientas, recursos (fuentes de información), objetos mediadores de aprendizaje para poder compartir y redes sociales (twitter, foros..) donde intercambiar la información, enlaces y experiencias, entre otros.
No es suficiente estar siempre pidiendo información, hay que ser generoso y activo, ayudando a otros dándoles información, creando relaciones de confianza y respondiendo a las necesidades de otros. Gracias al "livestream" creamos una identidad común compartiendo nuestras fotos, vídeos... favoritos.
Jordi Adell critica la frase "cosas de jóvenes" refiriéndose a la tecnología y nos dice que lo borremos de nuestras mentes. También favorece las relaciones virtuales denominándolas enriquecedores, mientras alguna gente las usa en su tiempo libre como ocio, otros las usan como modo de vida, entregándose totalmente ya que hay mucha gente curiosa en el mundo e Internet te dan opción de decir lo que quieres.
Después de aprender lo que es un PLE, hemos empezado a crear el nuestro propio en la siguiente pagina: Symbaloo
Aquí tenéis el mio propio:
martes, 16 de febrero de 2016
Uso diario de la teccnología
En la tercera clase, no vimos vídeos como los días anteriores, le dimos importancia al trabajo que nos mando el profesor sobre la tecnología que usamos diariamente. El trabajo consistía en sacar fotos a los aparatos electrónicos que tenemos en casa y usamos. Después, las juntamos en un documento de drive.
El profesor nos hizo las siguientes preguntas
¿Que dificultades habéis encontrado?
¿Que es lo que mas os ha gustado?
¿Que lo que menos?
¿Y ahora que? ¿Que haríais con las fotos?
Gracias a este trabajo, nos hemos dado cuenta de como usamos tales aparatos. Los usamos desde el momento en que nos despertamos hasta que nos dormimos. Nos despertamos gracias a la alarma que ponemos en el móvil y nos dormimos después de despedirnos con nuestros amigos por una red social. En mi caso, cuando me suena la alarma del móvil, me despierto y lo primero que hago después de apagarla es mirar las notificaciones que tengo en mis redes sociales. Por otra parte, tengo la costumbre de meterme en la cama, apagar la luz y seguir usando el móvil.
En mi caso, esta claro que ese uso no es necesario, pero no podría vivir sin usarla. Hasta ahora, solo me fijaba en el móvil, tv... y no contaba con los electrodomésticos o transporte. La verdad es que me he quedado asombrada con tantas fotos.
Ahora que tenemos conciencia de ello, hemos pensado crear un vídeo mediante moviemaker, juntando todas las fotos interpretando como usamos y cuando las usamos.
El profesor nos hizo las siguientes preguntas
¿Que dificultades habéis encontrado?
¿Que es lo que mas os ha gustado?
¿Que lo que menos?
¿Y ahora que? ¿Que haríais con las fotos?
Gracias a este trabajo, nos hemos dado cuenta de como usamos tales aparatos. Los usamos desde el momento en que nos despertamos hasta que nos dormimos. Nos despertamos gracias a la alarma que ponemos en el móvil y nos dormimos después de despedirnos con nuestros amigos por una red social. En mi caso, cuando me suena la alarma del móvil, me despierto y lo primero que hago después de apagarla es mirar las notificaciones que tengo en mis redes sociales. Por otra parte, tengo la costumbre de meterme en la cama, apagar la luz y seguir usando el móvil.
En mi caso, esta claro que ese uso no es necesario, pero no podría vivir sin usarla. Hasta ahora, solo me fijaba en el móvil, tv... y no contaba con los electrodomésticos o transporte. La verdad es que me he quedado asombrada con tantas fotos.
Ahora que tenemos conciencia de ello, hemos pensado crear un vídeo mediante moviemaker, juntando todas las fotos interpretando como usamos y cuando las usamos.
martes, 9 de febrero de 2016
El sueño de alcanzar la inmortalidad
En la segunda clase, hemos visto dos vídeos diferentes sobre la inmortalidad gracias a la tecnología. El ser humano siempre ha querido superar a la muerte y para ello Bruce Duncan, director general de la Terasem Movement Foundation, quiere promover la ética mundial en el uso de la nanotecnología para alargar la vida humana. Uno de sus proyectos es LifeNaut, consistente en una gigantesca base de datos online construida por los
propios usuarios. Cualquiera puede acceder a la web para almacenar y
compartir textos, archivos, imágenes, vídeos, música, sonidos, etcétera. Toda esta información es recogida en lo que ellos denominan MindFile,
que se va actualizando a lo largo del tiempo para crear un avatar que
interactúa respondiendo a los estímulos con las actitudes y valores de
la persona que lo creó. Sería lo más parecido a tener una conciencia
clónica guardada en un ordenador.
Dicho esto, en mi opinión, en este caso la inmortalidad pierde su esencia ya que la persona en sí si muere aunque tus datos queden en esa base de datos. Además, solo nosotros nos conocemos a nosotros mismos, es decir, todos tenemos secretos que nunca contamos y que nos hacen ser de alguna forma, así que no seriamos nosotros mismos.
Mientras veíamos este vídeo, hemos ido apuntando las palabras clave que escuchábamos. Después, sin poder hablar, teníamos que juntar las palabras de todos los compañeros de clase y que una persona le mandara al profesor. Para ello hemos abierto un drive compartiendo con todos y gracias a facebook hemos podido tener todos nuestros e-mails. Al terminar de copiar nuestras palabras, una compañera le ha mandado al profesor y el ha hecho un Word It Out. Con este experimento, fuimos capaces de ver lo fácil que es hacer cosas con la tecnología. Podemos ver en la siguiente imagen:
En el próximo vídeo, también anotamos las palabras claves y estas fueron las mías:
Humanos, energía, alimentos, reducir el tamaño del ser humano, futuro, tecnología, prótesis, eficaz, fácil, fornicación, determinación, fuerza de voluntad, experimentado, formas, gente amputada, realista, alternativo, silicona, maquina, piel, colores, material, tonos de piel, divertidas, nanomaquinas, conexión intima, maquina, cuerpo, dentro del cuerpo, invisible, biologicamente igual, emoción, nanotecnologia, cerebro, información del cerebro, esperanza de vida, menos biológicos mas tecnologicos, cuerpos y realidad virtual, relaciones con tecnología, inteligencia artificial, ambición, neurociencia, copiar el lenguaje, miedo, progresar, robots, cambio, seres inteligentes, crear inteligencia, copiar el lenguaje, miedo, progresar, robots, cambio, seres inteligentes, crear inteligencia, armas completamente autónomas, robots asesinos, amenaza, modificado genéticamente, organismo, vida y muerte, transformar nuestra vida, plantearnos muchas preguntas.
Dicho esto, en mi opinión, en este caso la inmortalidad pierde su esencia ya que la persona en sí si muere aunque tus datos queden en esa base de datos. Además, solo nosotros nos conocemos a nosotros mismos, es decir, todos tenemos secretos que nunca contamos y que nos hacen ser de alguna forma, así que no seriamos nosotros mismos.
Mientras veíamos este vídeo, hemos ido apuntando las palabras clave que escuchábamos. Después, sin poder hablar, teníamos que juntar las palabras de todos los compañeros de clase y que una persona le mandara al profesor. Para ello hemos abierto un drive compartiendo con todos y gracias a facebook hemos podido tener todos nuestros e-mails. Al terminar de copiar nuestras palabras, una compañera le ha mandado al profesor y el ha hecho un Word It Out. Con este experimento, fuimos capaces de ver lo fácil que es hacer cosas con la tecnología. Podemos ver en la siguiente imagen:
En el próximo vídeo, también anotamos las palabras claves y estas fueron las mías:
Humanos, energía, alimentos, reducir el tamaño del ser humano, futuro, tecnología, prótesis, eficaz, fácil, fornicación, determinación, fuerza de voluntad, experimentado, formas, gente amputada, realista, alternativo, silicona, maquina, piel, colores, material, tonos de piel, divertidas, nanomaquinas, conexión intima, maquina, cuerpo, dentro del cuerpo, invisible, biologicamente igual, emoción, nanotecnologia, cerebro, información del cerebro, esperanza de vida, menos biológicos mas tecnologicos, cuerpos y realidad virtual, relaciones con tecnología, inteligencia artificial, ambición, neurociencia, copiar el lenguaje, miedo, progresar, robots, cambio, seres inteligentes, crear inteligencia, copiar el lenguaje, miedo, progresar, robots, cambio, seres inteligentes, crear inteligencia, armas completamente autónomas, robots asesinos, amenaza, modificado genéticamente, organismo, vida y muerte, transformar nuestra vida, plantearnos muchas preguntas.
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